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學校乙擁有先天的有利條件令母語教學推行得較為順利，這就是自創校起即用母語，避免了由英語轉母語的過度問題。同時由於學校乙開宗明義採用母語，擁有一班信念堅定的管理層及老師，故只有接納母語教學的家長才讓子女入讀，令整所學校方向一致，有極大的推動力。這有利條件是許多由英語轉母語的學校不易擁有的，但他們可吸取此經驗，向內團結老師，對外審慎處理家長的意見，盡量減少意見分歧。另外，學校乙校長十分關注教學資源的問題，他認為現時初中中文教科書的質量已相當足夠，中四、中五的亦算滿意，唯獨預科的仍感不足。要是期望母語教學可推廣至更高年級，預科中文教科書的供應必需增加。還有，近年許多網站提供各式各樣母語教學的資料，是老師準備教材的一大寶庫，但那些網站數目極多，內容各異，老師要花很多時間去搜尋適用的資料；校長建議如有校外組織可代為將網站資料分類，對老師會有莫大的幫助。
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