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學校乙校董會內大部分成員都是中文中學畢業的，從根本就認同母語教學的理念。為了得到最大的推動力，校董會要求教學人員要有共同的目標，所以在聘請校長及老師時，校長和老師必須認同母語教學的理念，並願意以母語授課，上下一心，一同實踐教學的理想。事實上，有的老師是因為學校乙用母語教學才特地去應徵的。故此，學校的管理層及前線教學人員絕少出現意見不合，反而更同心協力，發揮母語教學的功效，令推行過程事半功倍。
學校乙創校時，已向社區內的家長表明採用母語教學的立場，旗幟鮮明，故此入讀的學生可說是自願選讀的，亦代表了家長是接受母語教學的。以第一屆中一學生為例，八成學生以第一志願選讀學校乙，可見社會上有一定數目的家長認同母語教學。另外，校方在新生輔導日裏，對中一、中四家長清楚說明採用母語教學的原因及具體運作，解答家長的疑問，與家長建立起溝通的橋樑，因此一直獲得家長的支持。唯有第一屆中四學生的情況較為特別，因為他們全是由其他中學轉來的，且大多數是英文中學，校方恐怕他們會出現語言適應的困難，亦考慮到家長未必接納母語教學，故該屆學生採用英語教學，以切合他們的需要。可見校方能體察家長的心意，並一直得到家長的支持，減去一大阻力。
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