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彭威廉先生是教育學碩士，研究興趣為「認知負荷理論」（Cognitive Load Theory）在教學寫作（Instructional
Writing）的應用。在這個工作坊彭威廉先生與同工分享了「學習心理學」於教材設計上的應用，目的是讓學生易於學習，加強記憶效能。
在這資訊爆炸的年代，教師不單按書本授課，更要結合實際情境，運用大量資訊，幫助學生建結知識。怎樣設計課程才能增加效學習效益？其實，只要略花心思，便可製作使學生提高學習效能的高影機膠片、Powerpoint、教學網頁、筆記等教材。大家不妨參考彭威廉先生的一些見解。
課程內容簡介：
- 引介認知負荷理論，從而瞭解不同學習法
- 提供撰寫課程內容的應用例子，並即場練習
- 提供交流機會，分享實踐經驗
- 討論經批閱的新編寫教材
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