一、前言

學校踏入第十一年，同時亦是香港成為特別行政區的首年，通識教育科以其科目的獨特性，在這劇變中的社會必然擔當起的使命，就是引導學生關心周遭所發生的事情，和裝備學生能面對未來和接受挑戰的能力。

二、現況分析

1. 隨著社會環境的變遷，香港成為中國的特別行政區，學生需要確立新的國民身份，要擁有「香港情、中國心、世界觀」。
2. 本港教育環境〈如專業化〉與學校教學環境的變化〈如平衡班〉，本科課程的設置要能與之相適應，並以此作目標。
3. 基本上，課程目標和內容設計己經確立，並建立起敢於承擔和具有課程設計力的隊伍。誠然，今年的人手的變更可能為本科帶來問題，但亦可能因引入新血而帶來新意念，關鍵是否能發揮各成員專長而已。

三、課程檢討

1. 成長課 ─『性教育專題』：

能提供全面及深入的性教育給中一學生，而教學設計能照顧學生的「態度、能力、知識」各方面的需要。另方面，與輔導組的緊密合作，令到課程的效果更佳，相信日後應可繼續發展。此外，從學生的反應，証實此課題能配合他們成長需要及誘發他們的學習動機。為了更加能夠配合學生的成長需要，成長課會逐步擴展到中一以上其他年級。

2. 香港專題：

由於題課程內容太多，能騰出進行『能力訓練』的時間有限；其次希望學生能掌握的『資料搜集的技巧』，對學生來說，可能要求過高。不過在中一的成效不錯，學生在口頭報告、創作力及領導才方面表現不錯。

本年的工重點將會加強『綜合能力訓練課』。

　

3. 綜合能力訓練：

無論社會的轉變和教育的革新方向，漸漸從以往偏重知識，轉而更強調能力價值的培養。本科的取向是找到了目標，跟著是如何落實和完善了。

四、目標：

           4.1   培養學生積極上進的人生觀

               4.1.1 培養主動追求學問的態度

               4.1.2 增進對自身成長的了解

               4.1.3 培養開放態度，並與人分享

               4.1.4 能為人設想、尊重他人

          4.2  擴闊學生的視野

               4.2.1 培養時事觸覺

               4.2.2 關心社會、胸懷國家

          4.3   培養學生的多元能力

                4.3.1 培養獨立思考能力

                 4.3.2 培養與人相處和合作學習的能力

                 4.3.3 發掘及使用資訊的能力

                 4.3.4 訓練良好的表達能力，能傳情達意

          4.4   讓學生打穩科目基礎知識

                 4.4.1 掌握社會科目的基礎知識

                 4.4.2 認識重要的課題：香港、中國及世界

五、本年工作重點：

1. 已建立基礎的課題，在成功的基礎上加以完善；
2. 落實綜合能力訓練課的設計，提升學生的學習能力；
3. 提昇時事資料的效用，建立易於使用的資料系統；
4. 繼續加強科內同事的交流。

六、推行策略：