教学访谈

协作学习的方法

　　1、学生自由组合的基础上以4-6人为一个学习小组，分别有优秀生和后进生的搭配，并设立一位组织者。

　　2、和学生共同建立一些基本的小组协作的规则：讨论前，小组成员先独立思考，再分别说出自己的想法，其他人认真倾听，文明地提出不同的见解，形成集体的意见。

　　3、有意识地不断引导学生谈谈小组在协作学习的过程中有什么收获，回忆在小组协作中谁对你的帮助最大，讲讲小组协作的方法。
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教师角色的转换

　　1、以学生为中心的网络化协作学习中教师只是由场上的"主演"改变成场外的"指导"，教师对学生的直接灌输减少了甚至取消了，但教师的启发、引导作用和事先的准备工作、组织工作都大大增强，每一教学环节若要取得较理想的学习效果都离不开教师。

　　2、一个好的教师要适应这种角色的转变，要当好组织者、指导者、帮助者、促进者。
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网络环境的优越性

　　1、为协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。

　　2、网络拓宽了人们之间的交互方式，提高了沟通效率，增加了信息量。

　　3、极大地帮助人们进行有效的信息组织。通过网络，学习者可以实现范围更广和质量更高的协作学习过程。
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