(一) 提升母語教學的果效，鼓勵學生在課堂上多看、多講、多寫；

(二) 透過歷史資料題的應用，鍛練學生高思維能力；

(三) 探討十五世紀至十九世紀期間中國航海事業由領先世界變為滯後衰落的原因；

(四) 促進中、世史的互動及溝通，培養學生的大歷史史觀；

(五) 促進科際課程統整，提升教學深度及果效；

(六) 了解中二學生對高思維歷史教學的適應程度。