活動後記

【活動後記】

學生感想：

扮演執法人員的同學說：

「我比較同情執法人員，因為我覺得他們去拉人是很無辜的，因為他們根本不認識那些逾期居港人士，加上不是他們去立法的，但巿民對他們的評價普遍都很差，特別是對那些破門而入的執法人員，但我覺得他們很慘，因為他們不破門而入就需要在門外呆等。」

扮演區議員的同學說：

「今日我的角色是議員，為了保住自己的名譽，我不能放下太多的情感，否則我便不能客觀地分析事物。」

曾扮演支持舉報的鄰居的同學說：

「之前我曾問及香港哪一間報紙機構是最有公信力的，人人都說是明報。我覺得是明報又如何？讀者閱畢又不作思考，如果你不去思考，你可能永遠都不知道那件事的真正意思……我做一個出賣的角色，嘗試了解出賣者的心態究竟是怎樣，他們為甚麼要舉報其他人呢？」

老師分享：

這是一個很新穎有趣而有效的教學活動。學生在預設的情境下扮演及投入不同角色，學會從不同角度分析及思考問題，並能明白何謂「同理心」。另外，整個活動過程是沒有劇本跟從的，需要大家即興演繹及互相回應去引發思考，很有發揮的空間，亦能訓練應變的能力。此外，老師跟學生一同入戲，打成一片，能促進彼此感情。

歡迎老師試用這個教學設計。請把你的意見、活動過程的圖片和學生的作品等，傳真至 25174403，或電郵 cmic@hkusua.hku.hk 。

老師亦可郵寄香港薄扶林道香港大學許愛周科學樓 4 樓 401 室，母語教學教師支援中心收。