講員：

梁一鳴博士(香港大學中國教育研究中心研究員、多元智能教育機構)

在目前中史、世史分割的課程設置框格下，老師如何引導學生跨越割裂的課程，建立融會貫通的歷史觀，以提高教學的果效及深度? 這次講座，梁博士透過課堂實錄，示範如何以大歷史史觀(黃仁宇,1989)為基礎，運用歷史文獻及高層次思維技巧，引導學生探討公元十一世紀(宋初)至十九世紀(清中葉)，中西文明發展的歷程，從而更深入地認識近代中國受到列強欺凌的歷史因由。這個教學示範引證了學生可閱讀較艱深的文獻，並能以文字及口語表達高層次思維。